Автор методического сборника '500 Activities for the Primary Classroom' Кэрол Рид считает, что Classroom Management — это одновременно и 'the biggest challenge' для всех учителей, и самое главное, без чего всё остальное на уроке просто не будет работать. И я с ней совершенно согласна.

Я знаю много опытных учителей, которые сталкиваются с трудностями при управлении классом. Тут важно отметить, что я не считаю себя гуру Classroom management, так как это та самая область, в которой просто невозможно знать и уметь всё. Тем не менее, я перепробовала много всего на практике и готова с вами поделиться своими открытиями.

На вебинаре мы поговорили о том, как эффективно управлять классом или группой. При этом многие принципы будут актуальны и для индивидуальных занятий.


Мы обсудили:

• Что вообще входит в понятие «управление классом» (classroom management)?

• Как составлять правила класса и обсуждать их, чтобы они работали;

• Как устанавливать рамки и границы;

• Как поймать внимание учеников с самых первых минут, как закончить урок так, чтобы не смазать всю проделанную работу;

• Как распределить детей на пары онлайн и офлайн и при этом уделить внимание всем, как проверить, что дети делают/сделали в парах;

• Как давать инструкции, чтобы дети слушали и выполняли задания, а не переспрашивали их по несколько раз;

• Как состояние учителя влияет на учеников и что с этим делать.



А также:

• Почему некорректно рассматривать поведение как «хорошее» и «плохое»;

• Почему я не советую использовать словосочетания «удержать или наладить дисциплину»;

• Что на самом деле скрывается за трудным поведением;

• И из чего складывается атмосфера урока.


Бонус: показываю видео со своих уроков.

Язык вебинара: английский

Длительность: два часа

Стоимость: 3000 рублей

Я помню, когда я только начинала работать с детьми, и мне нужно было научить их читать — я была в ужасе. Я открывала учебник — а там в лучшем случае были отдельные страницы со звуками, в худшем — ничего, или транскрипции.

Phonics, sight words, tricky words, the Whole-word Approach… Как всё это применить? Даже когда я нашла ресурсы и книги разных издательств, я всё равно не понимала, с чего начать, как всё это включить в программу, особенно, когда в начале учебника уже тексты… У меня были разрозненные инструменты и я не понимала, как их объединить.

Судя по вопросам коллег в школе и в моих блогах — многие учителя английского сталкиваются с похожими сложностями. Даже если у вас много ресурсов — вы не знаете, с чего начать и как применить все знания на уроке.

Мне потребовалось несколько лет постоянных проб и ошибок, консультаций с коллегами и курсов по фониксам, чтобы разобраться. И сейчас я уже понимаю, на какую методику опираться, какие материалы использовать, как выстроить программу: и отдельно, и так, чтобы параллельно с обучением чтению проходить основной учебник. Теперь я понимаю, что сделать, чтобы дети зачитали уже на первых занятиях.


Что было на вебинаре:

• Разобрали конкретные планы действий — какие этапы нужно пройти, чтобы научить детей читать. Разобрали реальные планы уроков.
  

• Я показала, как знакомить детей со звуками, как тренировать чтение на уроке и за его пределами.
  
• Мы обсудили, как планировать курс, если у вас есть возможность выделить на обучение чтению отдельные уроки, и что делать, если такой возможности нет.
  
• Я показала ресурсы, которые можно применить к любому основному курсу. Мы обсудили, что делать, если сейчас нет возможности купить книги или получить доступ к некоторым из них. Спойлер: чтобы начать учить детей читать можно обойтись тем, что есть в интернете.
  

Важно: чтение — огромная тема, которую невозможно охватить за одну встречу. На этом вебинаре мы коснёмся только первого этапа в обучении чтению. Как показывает практика, он обычно самый сложный для преподавания.


Для кого этот вебинар?

• Для начинающих учителей английского.
  
• Для учителей, которые только недавно начали учить детей.
  
• Для учителей, которые хотят наконец разобраться, как быстро и эффективно научить детей читать, не потратив на это всё выделенное под программу время.
  

Длительность: 1,5 часа

Язык вебинара: английский

Стоимость: 2250 рублей

Вы узнаете:

• Как возраст ребёнка влияет на то, как мы планируем и ведём урок
  
• Какие учебники и пособия использовать
  
• Как планировать урок, серию уроков и курс. Мы посмотрим на примеры framework'ов урока, обсудим, на что ориентироваться при планировании, как понять, сколько взять за урок, и как всё успеть?
  
• Про основные правила управления классом (classroom management), обсудим, что делать, если дети отвлекаются и хотят болтать, и постоянно задают вопросы обо всём на свете
  

А ещё в формате блица я кратко ответила на 13 самых задаваемых вопросов, например:

• Что делать, если вам не предоставили программу, и нужно придумывать всё самому/самой?
  
• Что делать, если в учебнике уже встречаются тексты, а дети ещё не умеют читать?
  
• Что делать, если у детей «нет мотивации», и они не хотят заниматься?
  
• Как работать в онлайне?
  
• Также в конце вебинара будет список книг, статей и сайтов, с которых можно начать
  

Для кого этот вебинар:

• для учителей, которые всегда работали с подростками, студентами и взрослыми, а теперь вынуждены, или сами захотели, учить детей
  
• для учителей, которые когда-то учили детей, и снова хотят возобновить занятия, но забыли, как это — учить младших школьников
  
• Также он будет полезен родителям, которые хотят понять основы преподавания английского в начальной школе. Вам подойдёт этот вебинар, если вы владеете английским на уровне не ниже Intermediate/B1
  

Язык вебинара: английский

Длительность: более 3-х часов

Стоимость: 3000 рублей

В одной из моих любимых книг «Как говорить с детьми, чтобы они учились» есть такая фраза: «Все мы — продукт собственного прошлого. Мы разговариваем со своими учениками точно так же, как с нами разговаривали родители и учителя».

Момент осознавания что мы говорим не своими фразами, а фразами наших учителей очень ценный. Именно тогда мы можем что-то изменить: например, решиться больше так не делать. О том, как общаться с учениками по-другому, я рассказала на бесплатном вебинаре «Как помочь детям учиться, или как сделать своё преподавание более осознанным».

Кроме этого мы обсудили:

• Что влияет на то, как дети учатся?
• Роль учителя, или что мы можем сделать?
• Как разговаривать с учениками, чтобы они учились?